אין אנחנו מתחילים ללמד תכנון אדריכלי למי שאין לו אפילו התחלה של מושג ממה להתחיל?

ממה מתחילים לפתח את האינטואיציות. את היכולת להבין עיצוב.

התכנון עצמו הוא טכני. כך שאין לנו בעיה ללמד "לחבר" ריבועים של חדרים וללכת דרכם. \אנחנו צריכים לפתח חשיבה חללית. תחושה תלת מימדית. יכולת הסתכלות על דברים קיימים. יכולת הפשטה, ולסיום - גם יכולת תכנון. 

השיגעונות, האהבות, הכמיהות והסודות הכמוסים ביותר....

נשמע מעניין?....

כנראה רק אם אתם חלק ממשפחת טל הגרעינית או המורחבת.

אז אתם רוצים להעמיק ולהכיר אותם....תציצו...מבטיחה שלא תשתעממו 

משרד החינוך וישראל דיגיטלית פועלים יחד לקידום תכנית התקשוב בחטיבות העליונות. מטרת התכנית היא לקדם בבתי הספר למידה מבוססת אתר, שילוב הערכה חלופית משולבת תקשוב וביצוע בחינות בגרות מתוקשבות, כך שבית הספר יפעל כארגון מתוקשב ברמה גבוהה בשילוב מערכות ניהול מתוקשבות מתקדמות, תכנים לימודיים מתוקשבים וספרים דיגיטליים. 

השילוב המוכר כ- Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) STEAM) מיושם במערכות חינוך בישראל ובעולם בדגמי שילוב שונים, בחינוך הפורמלי והלא פורמלי. נקודת המוצא היא כי חיוני לפתח חשיבה ותהליכי פתרון בעיות בכיוונים בין-תחומיים, כך שהידע מקבל משמעות בעיקר בהיבט של שילוב התחומים והתרומה ההדדית שלהם. שילוב משמעותי מאפשר להגיע לרעיונות חדשים ולפתרונות פורצי דרך של סוגיות מדעיות וחברתיות.

היבט השילוב מודגש בספרות המחקרית וביישומים, אך אין מדדים ברורים לבחינת מהותו ואיכותו, לא כל שכן מדדים הבוחנים את
ההשפעות השונות של הלמידה האינטגרטיבית, לטווח הקצר ולטווח הארוך. צוות החשיבה המוקם שם לו למטרה להעמיק ולחקור את המודל המשלב את הדיסציפלינות באופן משמעותי, כולל התייחסות לאופי השילוב של תחום האומנות.

פורום מובילי תחום תקשוב - תשע"ז